建築與古蹟保存研究所首頁
建古所海報圖示
 

課程規劃與特色

 
     完整的建築文化教育體系

 

以古蹟保存、建築史研究、聚落與遺址研究三者為核心,並將之細分為研究

方法、田野實務、論文指導(基礎研究課程),保存法令與實務、保存科學

、古蹟再利用、文化資產專論(文化資產與保存),古建築及歷史建築(建

築史研究),臺灣聚落、考古遺址(聚落與遺址研究)十大類,每類中再細

分為許多小主題,有系統的、完整的將相關知識傳授給學生。

 

     立足本土、胸懷國際

 

文化需要立足本土,才能胸懷國際。臺灣在不同時代歷經南島民族文化、西

歐殖民文化、漢文化、近代歐美文化、日本文化、現代美日文化等的影響,

因此本土文化與國際文化早已融為一體,這是臺灣文化的優勢,因而課程上

雖將二者加以區分,實則為一體兩面,在課程安排上,將視情況與外國大學

建立交換學生制度,寒暑假期間安排學生至國外進行校外教學,以擴大學生

之視野及胸襟,培養出具有世界觀的泱泱風範的學生 。

 

     以基礎教育為主,朝向實務性教育發展

 

以建築史教學為上游知識,以古蹟保存教學為下游知識。

以基礎教育為主,以實務性教育為輔,以幫助學生建立堅實的思考、理解、

想像、組織能力,未來可以協助行政機構、學術機構、教育機構、文化團體

進行相關工作。

 

     現代知識與傳統文化的結合

 

在教學方式上,以現代社會科學式的教育為基礎,在教學內容方面,引進近

代科技知識,透過現代的方法及技術,來增加學生的學習效率,同時提昇文

化價值。

 

       科際整合式的教學內容

 

建築空間與形式之形成,與其歷史文化背景不可分割,因而一位出色的建築

工作者通常會擁有良好的人文素養;古蹟保存及聚落學則涉及史學、人類學

、考古學、建築學、地理學、材料科學等數種不同學門的知識。有鑒於此,

在課程方面完全表現出上述特質,以求栽培出涵養健全之學生。

 

     彈性的開課方式以供學生多樣性發展

 

將所有的知識分門別類,每兩年選擇不同主題開課,一方面可刺激研究風氣

,另方面可供學生有最多選擇。